Комитет Государственной думы РФ по образованию проводил парламентские слушания, на которых обсуждалось нормативно-правовое обеспечение модернизации системы педагогического образования. В режиме видеотрансляции за ними наблюдали представители педагогического сообщества Северодвинска в филиале СГА.
На слушаниях уделялось внимание совершенствованию системы педагогического образования, поддержке молодых специалистов, оплате труда и системы аттестации педагогических работников. Говорилось о падении престижа профессии и о том, что в педвузы идут не самые лучшие ученики, и незначительное число бывших студентов связывает свою дальнейшую жизнь со школой.
Так депутаты парламента Карелии предлагают внести изменения в федеральное законодательство о введении обязательной годичной стажировки выпускников педагогических вузов по окончании освоения программы бакалавриата. Лишь после такой стажировки выпускники смогут получить документ о высшем профессиональном образовании. Многими это предложение рассматривается как шаг к обязательному распределению выпускников на работу в школах.
Директор северодвинской школы № 30 Марина Иванова, говорит о том, что сейчас с учащимися в школах общается сообщество по преимуществу старой педагогической коммунистической закалки. Да и в школу сейчас все больше приходят ребята, лишенные отеческой заботы, родительской ласки, от которых родители привыкли откупаться чупа-чупсами. И, естественно, роль учителя становится все более многоплановой.
По мнению Марины Ивановой, нужно говорить не только о модернизации системы подготовки педкадров, а о повышении статуса профессии и не в последнюю очередь с точки зрения ее материальной привлекательности. Давно ведутся, но так и ни к чему не приходят, разговоры о повышении учительских зарплат до уровня средних в промышленности.
На видео: Григорий Балыхин, председатель комитета Госдумы по образованию
Марина Иванова, директор школы № 30, депутат горсовета Северодвинска
Как на СШГЭС - год назад шпильки держали, неделю назад держали, а потом - турбина под потолок!
И наступит Чубайс
Она должна быть не на уровне а выше в пару раз. Ведь эта работа предполагает высокую степень ответственности. Это не болванки точить, а готовить головы к дальнейшей жизни!
Педагог не должен работать по 1,5-2 ставки, чтобы заработать мало-мальские деньги для своей семьи.
Кстати учитель только-что пришедший в школу получает зарплату меньше дворника. Вот и судите сами стоит ли 5 лет учиться, а потом повышать квалификацию... И чтобы зарплата поднялась нужно проработать хотя-бы 5 лет. Кто нашей стране больше нужен?
А что делают руководители школ, чтоб в педколлективах был нормальный психологический климат? Кто-нибудь в управлении образования интересовался процессами миграции учителей из одной школы в другую, причинами такой миграции? Зарплаты учителей не позволяют им менять/покупать квартиры каждый год и в связи с этим менять школы. Причины в отношении администрации к педсоставу.
Как учитель может работать по специальности и своей работой в школе зарабатывать себе, своему ребенку на ЖИЗНЬ, если "ШКОЛА НЕ МЕСТО ДЛЯ ЗАРАБАТЫВАНИЯ ДЕНЕГ" (высказывание одного из рукамиводителя северодвинской школы)?